Unidad V: Los medios auxiliares y su influencia en el proceso de E-A 

Conceptos

Son un elemento entre otros (objetivos, contenidos, infraestructura, tiempo, métodos coadyuvantes al logro de los objetivos: su elección y uso depende de la relación maestro- alumno y de la forma organizacional que se adopte. El material educativo es un medio que sirve para estimular y orientar e proceso educativo permitiendo al alumno adquirir destrezas.

Los medios auxiliares, en distintas proporciones cumplen funciones específicas: de motivación, formativas, informativas, de fuerza, y de evaluación.

       Los principios que rigen la pedagogía de lo concreto son los siguientes:

Los medios auxiliares deben:

·        * Elaborarse en forma conjunta por profesores, alumnos, padres de familia y otros.

·         *Llenar un propósito educativo.

·         *Ser interesantes, comprensibles, concretos y claros.

·         *Sugerir nuevas preguntas, inquietudes, problemas y aplicaciones.

·         *Ser de fácil manejo para los alumnos.

·         *Tener características que permitan  trabajos en grupo por toda la clase.

·         *Ser apropiado a la edad, inteligencia y experiencia de los usuarios.

·         *Realmente utilizarse y no solo mostrarse.

·         *Utilizarse sin incurrir en monotonía o rutina.

       Ventajas

1.       Promueven la enseñanza activa, haciendo del acto didáctico un proceso dinámico.
2.        Incentivan el aprendizaje en la medida que acercan a los alumnos a la realidad.
3.       Fortalecen la eficiencia del aprendizaje en cuando combinan una gama de estímulos en los mensajes que reciben los alumnos
4.       .Facilitan la construcción de los conocimientos ya que proponen diferentes alternativas de percepción sensorial.
5.      Permiten  profundizar la comunicación entre el profesor y los alumno a partir de las diferentes actividades que proponen.
   

  Desventajas  

1. Exhibir el material educativo sin "explotarlo", creyendo que con solo hecho de "mirarlo" ya esta resuelto el aprendizaje.
2. Presentar gran cantidad de material de manera conjunta o sucesiva, produciendo en los alumnos cansancio y saturación.
3. No considerar la convivencia y oportunidad del uso del material educativo, debido a la falta de una correcta planificación curricular.

 Criterios 

 Algunos de los criterios que el docente debe tener en cuenta en la selección de los medios pueden ser los siguientes:

• Objetivos perseguidos, ya que toda selección de medios y estrategias de enseñanza debe realizarse en función de éstos. Dependiendo de lo que pretendamos: que el alumno practique, que aprenda nuevos contenidos, que realice alguna actividad, etc., será más adecuado el uso de unos determinados medios.
  

• Contenidos que se desean transmitir, según sea la naturaleza de los contenidos, serán más factibles de poder ser transmitidos por unos u otros medios. Por ejemplo, si se trata sólo de presentar información a los alumnos de algún tema específico podemos hacer uso de un vídeo, si de lo contrario necesitamos explicar algo complejo, como el funcionamiento de un aparato o maquinaria, podemos basar nuestra explicación en transparencias, fotografías, etc.
• Medios de los que disponemos en nuestro centro o entidad, (los recursos son muchos y variados, por lo que puede que algunos no estén a nuestro alcance, como por ejemplo ordenadores, vídeos, etc.).

• Características y necesidades de los alumnos, nivel sociocultural, edad, nivel de conocimientos, etc.
• Costo, tanto material como de tiempo y esfuerzo necesario para el uso y manejo del medio. Por ejemplo, puede suponer más costo y esfuerzo recurrir a un ordenador que a un proyector de diapositivas.
• Adaptación al contexto en el que se va a introducir.

Se deben seleccionar y utilizar medios que faciliten la síntesis del contenido, la comprensión y asimilación de lo que se quiere decir.

Para finalizar, los criterios que se deben considerar para la selección de medios de enseñanza se pueden concretar con cuatro indicadores a saber:

• - Visibilidad: desde la óptica del alumno
  - Claridad: para lograr la comprensión de lo que se quiere transmitir
• - Sencillez: en la aplicación
• - Control: en cuanto al seguimiento del aprendizaje

  

Modelos de selección

En primer lugar, cabe señalar que los medios de comunicación se dividen, de forma general, en tres grandes grupos (según los tipos de medios de comunicación que engloban):

• Medios masivos: Son los medios de comunicación recibidos simultáneamente por una gran audiencia, están presentes en la sociedad de manera habitual, proporcionando a la población una gran cantidad de información pero, de manera sutil e invisible.

• Medios auxiliares o complementarios:Es un medio, por lo general, visual que se encuentra en exteriores o al aire libre. Estos afectan a un menor numero de personas en un momento dado. 

• Medios alternativos: Es un emisor de información independiente que no constituye una agencia de información, ni de los medios masivos de comunicación organizados como empresas.  

Medios de comunicación masiva 

1.-Televisión. Es un medio audiovisual masivo que permite a los publicistas desplegar toda su creatividad porque pueden combinar imagen, sonido y movimiento.
Según Lamb, Hair y McDaniel, las emisoras de televisión abarcan la televisión de cadena o red (ABC, CBS, NBC y Fox Network), las estaciones independientes, la televisión por cable y un relativo recién llegado, la televisión satelital de emisión directa.
Sus principales ventajas son: Buena cobertura de mercados masivos; costo bajo por exposición; combina imagen, sonido y movimiento; atractivo para los sentidos.
Entre sus principales limitaciones se encuentran: Costos absolutos elevados; saturación alta; exposición efímera, menor selectividad de público.

2.- Radio:Es un medio "solo-audio" que en la actualidad está recobrando su popularidad.
Según Lamb, Hair y McDaniel, escuchar la radio ha tenido un crecimiento paralelo a la población sobre todo por su naturaleza inmediata, portátil, que engrana tan bien con un estilo de vida rápido. Además, según los mencionados autores, los radioescuchadores tienden a prender la radio de manera habitual y en horarios predecibles. Los horarios más populares son los de "las horas de conducir", cuando los que van en su vehículo constituyen un vasto auditorio cautivo.
Sus principales ventajas son: Buena aceptación local; selectividad geográfica elevada y demográfica; costo bajo. Además, es bastante económico en comparación con otros medios y es un medio adaptable, es decir, puede cambiarse el mensaje con rapidez.
Sus principales limitaciones son: Solo audio; exposición efímera; baja atención (es el medio escuchado a medias); audiencias fragmentadas.

3.-Periodico: Son medios visuales masivos, ideales para anunciantes locales.
Sus principales ventajas son: Flexibilidad; actualidad; buena cobertura de mercados locales; aceptabilidad amplia; credibilidad alta. Además, son accesibles a pequeños comerciantes que deseen anunciarse.
Entre sus principales limitaciones y desventajas se encuentran: Vida corta; calidad baja de reproducción; pocos lectores del mismo ejemplar físico y no es selectivo con relación a los grupos socioeconómico.

4.-Revistas: Son un medio visual "masivo-selectivo" porque se dirigen a públicos especializados pero de forma masiva, lo que les permite llegar a más clientes potenciales.
Según Laura Fischer y Jorge Espejo, son de lectura confortable además de que permiten la realización de gran variedad de anuncios:

• Desplegados: Anuncios que se desdoblan en 3 o 4 páginas.
• Gate Folder: Parecido al anterior pero este es desprendible.
• Booklets: Anuncios desprendibles en forma de folleto.
• Cuponeo: Cupón desprendible, además del anuncio impreso.
• Muestreo: Cuando en el anuncio va una pequeña muestra del producto.

Sus principales ventajas son: Selectividad geográfica y demográfica alta; credibilidad y prestigio; reproducción de calidad alta; larga vida y varios lectores del mismo ejemplar físico.
Sus limitaciones son: Larga anticipación para comprar un anuncio; costo elevado; no hay garantía de posición.

5.-Internet: Hoy en día, el internet es un medio audiovisual interactivo y selectivo, que dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que va dirigido, puede llegar a una buena parte de los clientes potenciales.
Para emplear este medio, los anunciantes necesitan colocar un sitio web en la red para presentar sus productos y servicios. Luego, deben promocionarlo (para atraer a la mayor cantidad de visitantes interesados en lo que ofrecen), primero, posicionándolo entre los primeros resultados de búsqueda de los principales buscadores (Google, Yahoo!, AltaVista, MSN) para llegar al 85% de personas que utilizan esos recursos para encontrar lo que buscan en internet; y segundo, colocando en otros sitios web (relacionados directa o indirectamente con sus productos o servicios), uno o más de los siguientes elementos publicitarios: banners, botones, pop-ups y pop-unders, mensajes de texto y otros, con la finalidad de atraer a la mayor cantidad de personas interesadas.
Las ventajas de este medio son: Selectividad alta; costo bajo; impacto inmediato; capacidades interactivas.
Entre sus principales limitaciones se encuentran: Público pequeño; impacto relativamente bajo; el público controla la exposición.

6.-Cine:Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de personas "cautivas" pero con baja selectividad.
Sus ventajas son: Audiencia cautiva y mayor nitidez de los anuncios de color.
Entre sus desventajas se encuentran: Poco selectivo en cuanto a sexo, edad y nivel socioeconómico, y es bastante caro.

Referencias

• https://es.slideshare.net/chavo2411/los-medios-y-materiales-educativos-ventajas-y-desventajas.
• http://eldeporteesesenial.blogspot.mx/2015/02/criterios-para-la-seleccion-y_8.html.
• https://www.promonegocios.net/publicidad/tipos-medios-comunicacion.html. 
• http://ute-medios-auxiliares.blogspot.mx/.

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