Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación  José María Morelos 

"Plantel Guacamayas"

Materia: Tecnología Educativa

 IV semestre

Unidad II: La Tecnología Aplicada a la Educación 

Lic. María del Carmen Cisneros Farías

Lic. Pedagogía

Alumna: Sara naomi Garcia Roldan  

INTRODUCCION

La tecnología, aplicada a la educación, es un conjunto de teorías y de técnicas que permiten ofrecer un proceso mediante el cual se pueden operar herramientas, cambiar, manipular, y controlar un ambiente de aprendizaje. (Lozano, 2008, p.261). Por lo que es muy interesante saber que las finalidades pedagógicas y las situaciones de aprendizaje en la radio educativa, tienen la capacidad de soportar distintas combinaciones que permiten responder a diversas necesidades en los programas de educación formal y no formal (Peppino, 1991). Citado en Lozano (2008, p.244).

Tecnología educativa para la traducción de problemas referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas n las TICS. Las tecnologías de información racionalizan los procesos educativos y mejoran resultados educativos, además hay 3 categorías: la básica, la informática y telecomunicaciones. 

Y los TICS son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin mejorar calidad de vida además que las nuevas tecnologías tiene el fin de propiciar capacidades técnicas e permiten un manejo adecuado  de la información.   

Objetivo

~Opinar acerca de un tema. 

~Enseñar a las personas mas sobre el tema.

~Contribuir con mas personas.

~Intercambio de información.

~Compartir información.

~Transformar el conocimiento.

~Transformar las actitudes y aptitudes de los estudiantes.

Fundamentos 

Fundamentos Conceptos Aplicaciones Epistemología Es la rama de la filosofía cuyo objetivo de estudio es el conocimiento. Sirve para analizar el hecho de modo crítico y reflexivo para hacer un diagnóstico de sus avances. Sociológicos Es la ciencia social que se encarga del análisis científico de la estructura y funcionamiento de la sociedad humana o población. Estudia la institución escolar en su estructura y como dinámica en sí mismo, y su relación con otras instituciones como la familia, el estado, etc. Psicológicos Es una ciencia que trata el estudio y el análisis de la conducta y los procesos mentales de los individuos y de los  grupos humanos Define dicho proceso y los factores que lo afectan o lo favorecen, además de desarrollar técnicas que ayuden a promoverlo. Constructivismo Es una corriente pedagógica en donde se le entrega al estudiante las herramientas necesarias que le permite crear sus propios pensamientos. Para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria. Conductismo Es el estudio experimental objetivo y naturaleza de la conducta.   Brindan un conocimiento sobre las distintas maneras de transmitir el conocimiento a los estudiantes, así como el papel que juega en los procesos tanto el profesor como el estudiante. Cognoscitivismo Se basa en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. Es para crear o modificar las estructuras mentales y así el conocimiento se introdujo.

Modalidades educativas espontáneas y tecnología Educativa 

Modalidad presencial

• Proceso educativo centrado en el profesor.
• Profesor memorístico.
• Evaluación subjetiva, numérica que no refleja las verdaderas capacidades del estudiante.
• El docente cumple un papel protagónico en el que conjuga ciertos elementos como el pizarrón, gis y su voz a través de los cuales transmite conocimientos, más que aprendizajes.
• El sujeto al que se dirige el proceso, actúa como oyente y observador.
• El costo por alumno es elevado en comparación con otras modalidades.

La educación formal 

• “La educación formal es la que se genera desde el sistema educativo oficial, está formada por los procesos formativos reglados y estables, que se plantea el gobierno de un país, de una comunidad, para garantizar el sostenimiento y desarrollo de su población. 
•  Está ligada a la idea de obligatoriedad: se intenta que sea gratuita y obligatoria, cada vez una mayor “cantidad de formación” para garantizar la mejor preparación de las personas.
•  De ella deriva la necesidad de tener un determinado nivel educativo para acceder a uno u otro tipo de empleo” (Lamata, 2003).
•  Se refiere a la formación que ofrece el sistema educativo oficial.
• Se considera desde los primeros estudios en edad infantil, hasta los máximos estudios universitarios (posgrado).

La educación no formal

• Se refiere a la formación que ofrece el sistema educativo oficial.
• Se refiere a toda aquella enseñanza que está fuera del sistema educativo formal (desde los primeros años hasta los estudios universitarios).
• Pretende detectar y dar respuesta a necesidades educativas concretas, que no están cubiertas por el sistema educativo formal, cubre la riqueza y diversidad de las sociedades, que se siguen desarrollando continuamente.
• Puede contar o no con certificación de sus estudios. • Aunque en ciertos sectores como en la capacitación de empresas, busca se emita algún certificado, de preferencia validado por una institución académica formal, por ejemplo, una universidad.

La educación informal 

• Este concepto se refiere a “… todos los procesos que, sin un explícito carácter y organización educativa, ejercen su influencia en la vida de las personas: familia, amigos, publicidad, televisión, viajes, etc.” (Lamata, 2003).
• Es por eso que se afirma que el contexto enseña, es decir, todo aquello que nos rodea influye en nuestra educación y por consecuencia en la manera en que nos comportamos, pensamos y sentimos.
•  Es por eso que se afirma que el contexto enseña, es decir, todo aquello que nos rodea influye en nuestra educación y por consecuencia en la manera en que nos comportamos, pensamos y sentimos.
• Suele darse a través de los medios de comunicación, los cuales de manera indirecta generan ideas en los usuarios, perspectivas y enfoques de las cosas.

Modalidad mixta

• Es una combinación entre los sistemas tradicionales de enseñanza-aprendizaje. 
• El modelo presencial y el modelo e-learning.
• También conocida como Blended Learning o “aprendizaje mixto”.
• Se refiere a una modalidad de aprendizaje que integra a la educación presencial y la educación en línea. 
• A través de distintas tecnologías, como videoconferencias, estudio de materiales descargables desde el teléfono celular, audio conferencias, chats, foros, blogs, etc.
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https://www.goconoqr.com/es-MX/p/123022265-Modalidades-Educativas-mind_maps 

Componentes Psico-metodológicos

Apoyo en la enseñanza presencial

Los TICS se integran  como recursos de apoyo a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Elemento de mediación en la enseñanza a distancia 

Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) o entornos virtuales de formación mediante los procesos de enseñanza a distancia aportando información y recursos pedagógicos para mejorar la calidad de los aprendizajes y permitir un "acercamiento" entre profesores y alumnos.

Papel del alumno 

Es un arte social protagonista y producto de las múltiples interacciones sociales a las que se ve involucrado a lo largo de su vida escolar y extraescolar. El papel del maestro pasa de transmisor de conocimiento a tutor o guía del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por su parte, el alumno pasa a dirigir su propio proceso de aprendizaje, apoyándose en el profesor y compañeros para conseguir alcanzar los objetivos del mismo.

Interacción agente-alumno 

Su objetivo principal es combinar las ventajas de la enseñanza on-line (flexibilidad, acceso de recursos) con la enseñanza presencial.

Tipos de procesos 

La implementación del aprendizaje colaborativo, y la correspondiente interacción social  entre los miembros de un grupo, puede llevar a los estudiantes a percibir informalidad en el proceso.

1. Dinamizador social.
2. Planificador y organizador.
3. Seguimiento del nivel de actividad.
4. Apoyo técnico.
5. Apoyo administrativo.

https://www.goconoqr.com/es-MXp/12355345-Componentes-Psico-metodologicos-mind_maps

Conclusión 

Como conclusión podríamos decir En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en si mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.

Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia,  no presencial y del  autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia, cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc. 

Referencias 

• Moreni, J. (2011) El proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de plataformas virtuales en distintas etapas educativas: E-learning y B-learning. Monográfico del Observatorio Tecnológico. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

•  Aiello, M. y Wilem, C. (2004) El blended learning como práctica transformadora. Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación, n.º 23, pp. 21-26. Disponible en http://redalyc.uaemex.mx/pdf/368/36802302.pdf 
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• Barrantes, R. (1992). Educación a Distancia. Costa Rica: Ed. Universidad Estatal a Distancia (UNED).  

• Pérez Pérez, R. (1998) Evolución y desarrollo de la tecnología educativa. En Sevillano, Mª L. (coord.) “Nuevas Tecnologías, medios de comunicación y educación: formación inicial y permanente del profesorado” Ed. CCS. Madrid.

• Patiño, Alberto y Luis Palomino 2004 Fundamentos pedagógicos. Material de enseñanza. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. Diploma de Segunda Especialidad en Gestión y Didáctica de Programas de Educación a Distancia.

• http://aducarte.weebly.com/uploads/5/1/2/7/5127290/modalidades_educativas.pdf.